目錄

一、課程性質(zhì)與設(shè)置目的

二、課程內(nèi)容和考核目標(biāo)

第1章采購系統(tǒng)與流程優(yōu)化

1.1從兩句名言談起

1.2傳統(tǒng)采購的四大誤區(qū)

1.3從傳統(tǒng)采購到戰(zhàn)略采購

1.4戰(zhàn)略采購的四個關(guān)鍵特征

1.5采購的核心價值

1.6先進(jìn)采購系統(tǒng)的四個表現(xiàn)

1.7采購流程設(shè)計與流程優(yōu)化

1.8采購政策及其范例

第2章采購組織建設(shè)與能力發(fā)展

2.1采購管理職責(zé)

2.2采購組織設(shè)計與分工

2.3采購與各部門的協(xié)調(diào)

2.4采購人員的能力發(fā)展

2.5采購經(jīng)理人的國際認(rèn)證

第3章道德采購與采購審計

3.1什么是道德采購

3.2如何實現(xiàn)道德采購

3.3采購審計

第4章采購原則與采購技術(shù)

4.1采購的5R原則

4.2采購的三個關(guān)鍵原則

4.3采購人員必備的財務(wù)知識

4.4價值分析VA與價值工程VE

4.5其他常用的采購技術(shù)

第5章供應(yīng)商關(guān)系策略

5.1供應(yīng)鏈開發(fā)的五個階段

5.2供應(yīng)商關(guān)系策略的"八字方針"

第6章供應(yīng)商的選擇與認(rèn)可

6.1供應(yīng)商選擇標(biāo)準(zhǔn)與模板

6.2如何開發(fā)與認(rèn)可供應(yīng)商

第7章供應(yīng)商的評估與激勵

7.1批量生產(chǎn)中的供應(yīng)商管理

7.2供應(yīng)商績效評估與改善

7.3供應(yīng)商激勵方式探討

第8章采購中的質(zhì)量改善

8.1質(zhì)量與質(zhì)量管理

8.2采購中的質(zhì)量改善

第9章如何分析與降低采購成本（不作考核要求）

第10章采購中的庫存控制（不作考核要求）

第11章如何縮短采購周期（不作考核要求）

第12章采購談判技巧（不作考核要求）

三、關(guān)于大綱的說明與考核實施要求

附錄：題型舉例

一、課程性質(zhì)與設(shè)置目的

(一)課程的性質(zhì)與特點

《采購與供應(yīng)關(guān)系管理》是廣東省高等教育自學(xué)考試采購與供應(yīng)管理專業(yè)（獨立本科段）的必修課。

本課程主要講述戰(zhàn)略采購的思想，然后分別介紹了采購員必須具備的財務(wù)知識，采購中的質(zhì)量改善、庫存控制，供應(yīng)商關(guān)系策略，供應(yīng)商的選擇與認(rèn)可、評估與激勵等內(nèi)容。

其任務(wù)是使學(xué)生熟悉供應(yīng)鏈作為企業(yè)的第三利潤源泉，使得21世紀(jì)企業(yè)與企業(yè)之間的競爭已經(jīng)更多地表現(xiàn)為供應(yīng)鏈之間的競爭。作為供應(yīng)鏈三大核心內(nèi)容之一的采購，早在20世紀(jì)60年代就已經(jīng)被視為利潤中心，削減采購成本將極大提升企業(yè)盈利能力，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的競爭優(yōu)勢。

(二)課程的設(shè)置目的與要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生：

1、深刻理解戰(zhàn)略采購的思想，然后分別介紹了采購員必須具備的財務(wù)知識，采購中的質(zhì)量改善、庫存控制，供應(yīng)商關(guān)系策略，供應(yīng)商的選擇與認(rèn)可、評估與激勵等內(nèi)容。

2、深刻理解供應(yīng)鏈作為企業(yè)的第三利潤源泉，使得21世紀(jì)企業(yè)與企業(yè)之間的競爭已經(jīng)更多地表現(xiàn)為供應(yīng)鏈之間的競爭。

3、深刻理解作為供應(yīng)鏈三大核心內(nèi)容之一的采購，早在20世紀(jì)60年代就已經(jīng)被視為利潤中心，削減采購成本將極大提升企業(yè)盈利能力，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的競爭優(yōu)勢。

（三）與本專業(yè)其他課程的關(guān)系

學(xué)習(xí)本課程需要有采購管理、供應(yīng)管理、戰(zhàn)略管理、供應(yīng)商管理、采購合同履行、采購談判與采購方式等相關(guān)課程的初步知識。

教材的第5、6、7章是考核重點章，第1、2、3章是考核次重點章，第4、8章是考核一般章。結(jié)合采購與供應(yīng)管理專業(yè)的特點和內(nèi)容的特點,教材第9、10、11、12章作為學(xué)員自學(xué)知識，以達(dá)到專業(yè)知識的系統(tǒng)性，不做考試要求。

二、課程內(nèi)容和考核目標(biāo)

第1章采購系統(tǒng)與流程優(yōu)化

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章學(xué)習(xí)，使考生了解和掌握采購系統(tǒng)的定義、有關(guān)概念及流程優(yōu)化在企業(yè)經(jīng)營中的作用。

二、課程內(nèi)容

1.1從兩句名言談起

1.2傳統(tǒng)采購的四大誤區(qū)

1.3從傳統(tǒng)采購到戰(zhàn)略采購

1.4戰(zhàn)略采購的四個關(guān)鍵特征

1.5采購的核心價值

1.6先進(jìn)采購系統(tǒng)的四個表現(xiàn)

1.7采購流程設(shè)計與流程優(yōu)化

1.8采購政策及其范例

三、考核知識點

1傳統(tǒng)采購的四大誤區(qū)

2戰(zhàn)略采購的四個關(guān)鍵特征

3采購的核心價值

4先進(jìn)采購系統(tǒng)的四個表現(xiàn)

5采購流程設(shè)計與流程優(yōu)化

6采購政策及其范例

四、考核要求

1傳統(tǒng)采購的四大誤區(qū)

識記：傳統(tǒng)采購的四大誤區(qū)的定義

領(lǐng)會：傳統(tǒng)采購的四大誤區(qū)的識別方法

2戰(zhàn)略采購的四個關(guān)鍵特征

識記：戰(zhàn)略采購的四個關(guān)鍵特征的概念

領(lǐng)會：戰(zhàn)略采購的四個關(guān)鍵特征的分類

3采購的核心價值

識記：采購的核心價值的種類

4先進(jìn)采購系統(tǒng)的四個表現(xiàn)

識記：先進(jìn)采購系統(tǒng)的四個表現(xiàn)

5采購流程設(shè)計與流程優(yōu)化

識記：采購流程設(shè)計與流程優(yōu)化的方法

6采購政策及其范例

識記：采購政策定義

領(lǐng)會：采購政策范例

第2章采購組織建設(shè)與能力發(fā)展

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章學(xué)習(xí)，認(rèn)識到采購的重要性和突出貢獻(xiàn)，同時也對采購隊伍的專業(yè)化與職業(yè)化有一定的了解。采購的專業(yè)化取決于采購組織的定位與設(shè)計，以及采購人員的能力發(fā)展。

二、課程內(nèi)容

2.1采購管理職責(zé)

2.2采購組織設(shè)計與分工

2.3采購與各部門的協(xié)調(diào)

2.4采購人員的能力發(fā)展

2.5采購經(jīng)理人的國際認(rèn)證

三、考核知識點

1采購管理職責(zé)

2采購組織設(shè)計與分工

3采購與各部門的協(xié)調(diào)

4采購人員的能力發(fā)展

5采購經(jīng)理人的國際認(rèn)證

四、考核要求

1采購管理職責(zé)

識記：采購的基礎(chǔ)職責(zé)

領(lǐng)會：采購的高級職責(zé)

2采購組織設(shè)計與分工

識記：采購組織的定位與設(shè)計

簡單應(yīng)用：采購組織的分工與優(yōu)化

3采購與各部門的協(xié)調(diào)

識記：采購與各部門的協(xié)調(diào)關(guān)系

4采購人員的能力發(fā)展

綜合應(yīng)用：采購人員的專業(yè)化發(fā)展

5采購經(jīng)理人的國際認(rèn)證

識記：采購經(jīng)理人的國際認(rèn)證體系

第3章道德采購與采購審計

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章學(xué)習(xí)，認(rèn)識到道德采購的重要性，及如何實現(xiàn)道德采購的方法，并對采購審計程序有一定的了解。

二、課程內(nèi)容

3.1什么是道德采購

3.2如何實現(xiàn)道德采購

3.3采購審計

三、考核知識點

1什么是道德采購

2如何實現(xiàn)道德采購

3采購審計

四、考核要求

1什么是道德采購

識記：道德采購的定義

2如何實現(xiàn)道德采購

簡單應(yīng)用：實現(xiàn)道德采購的方法

3采購審計

識記：對采購人員的審計

綜合應(yīng)用：對采購作業(yè)的審計

第4章采購原則與采購技術(shù)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章學(xué)習(xí)，認(rèn)識到采購原則與采購技術(shù)的重要性和突出貢獻(xiàn)，讓學(xué)生對采購的5R原則、常用的采購技術(shù)有一定的認(rèn)識，同時能夠把握采購人員必備的財務(wù)知識，對價值分析VA和價值工程VE能夠熟練掌握。

二、課程內(nèi)容

4.1采購的5R原則

4.2采購的三個關(guān)鍵原則

4.3采購人員必備的財務(wù)知識

4.4價值分析VA與價值工程VE

4.5其他常用的采購技術(shù)

三、考核知識點

1采購的5R原則

2采購的三個關(guān)鍵原則

3采購人員必備的財務(wù)知識

4價值分析VA與價值工程VE

5其他常用的采購技術(shù)

四、考核要求

1采購的5R原則

識記：采購的5R原則的定義

2采購的三個關(guān)鍵原則

簡單應(yīng)用：采購的三個關(guān)鍵原則的運用

3采購人員必備的財務(wù)知識

識記：采購人員必備的財務(wù)知識

4價值分析VA與價值工程VE

識記：價值分析VA與價值工程VE簡介

領(lǐng)會：VA與VE提高價值的基本途徑

簡單應(yīng)用：VA與VE的實施步驟

綜合應(yīng)用：VA與VE活動成果評價

5其他常用的采購技術(shù)

簡單應(yīng)用：其他常用的采購技術(shù)

第5章供應(yīng)商關(guān)系策略

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章學(xué)習(xí)，了解供應(yīng)商關(guān)系管理的基本概念，對供應(yīng)鏈開發(fā)的五個階段能夠熟練掌握，認(rèn)識供應(yīng)商關(guān)系策略的“八字方針”。

二、課程內(nèi)容

5.1供應(yīng)鏈開發(fā)的五個階段

5.2供應(yīng)商關(guān)系策略的"八字方針"

三、考核知識點

1供應(yīng)鏈開發(fā)的五個階段

2供應(yīng)商關(guān)系策略的"八字方針"

四、考核要求

1.供應(yīng)鏈開發(fā)的五個階段

識記：供應(yīng)鏈開發(fā)的五個階段的定義

領(lǐng)會：供應(yīng)鏈開發(fā)的五個階段的運用

簡單應(yīng)用：套用供應(yīng)鏈開發(fā)的五個階段對案例分析

2.供應(yīng)商關(guān)系策略的"八字方針"

識記：供應(yīng)商關(guān)系策略的"八字方針"的定義

簡單應(yīng)用：套用供應(yīng)商關(guān)系策略的"八字方針"對案例分析

第6章供應(yīng)商的選擇與認(rèn)可

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章學(xué)習(xí)，了解供應(yīng)商的選擇與認(rèn)可的概念、優(yōu)越性及其基本過程，熟悉供應(yīng)商的選擇與認(rèn)可的組成，理解供應(yīng)商的選擇與認(rèn)可的方法。

二、課程內(nèi)容

6.1供應(yīng)商選擇標(biāo)準(zhǔn)與模板

6.2如何開發(fā)與認(rèn)可供應(yīng)商

三、考核知識點

1供應(yīng)商選擇標(biāo)準(zhǔn)與模板

2開發(fā)與認(rèn)可供應(yīng)商

四、考核要求

1.供應(yīng)商選擇標(biāo)準(zhǔn)與模板

識記：供應(yīng)商選擇標(biāo)準(zhǔn)與模板的定義

領(lǐng)會：供應(yīng)商選擇標(biāo)準(zhǔn)與模板的范例

簡單應(yīng)用：供應(yīng)商選擇標(biāo)準(zhǔn)與模板的應(yīng)用

2.開發(fā)與認(rèn)可供應(yīng)商

識記：開發(fā)與認(rèn)可供應(yīng)商的定義

領(lǐng)會：開發(fā)與認(rèn)可供應(yīng)商的方法

第7章供應(yīng)商的評估與激勵

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章學(xué)習(xí)，了解供應(yīng)商的評估與激勵的概念、優(yōu)越性及其基本過程，熟悉供應(yīng)商的評估與激勵的組成，理解供應(yīng)商的評估與激勵的方法。

二、課程內(nèi)容

7.1供應(yīng)商績效評估與改善

7.2供應(yīng)商激勵方式探討

7.3供應(yīng)商激勵方式探討

三、考核知識點

1供應(yīng)商績效評估與改善

2供應(yīng)商激勵方式探討

四、考核要求

1.供應(yīng)商績效評估與改善

識記：供應(yīng)商績效評估與改善的定義

領(lǐng)會：供應(yīng)商績效評估與改善的概念

簡單應(yīng)用：供應(yīng)商績效評估與改善的原則

2.供應(yīng)商激勵方式探討

識記：供應(yīng)商激勵方式探討的定義

領(lǐng)會：供應(yīng)商激勵方式探討的應(yīng)用

第8章采購中的質(zhì)量改善

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過本章學(xué)習(xí)，了解采購中的質(zhì)量改善的概念、優(yōu)越性及其基本過程，熟悉采購中的質(zhì)量改善的原理。

二、課程內(nèi)容

8.1質(zhì)量與質(zhì)量管理

8.2采購中的質(zhì)量改善

三、考核知識點

1質(zhì)量與質(zhì)量管理

2采購中的質(zhì)量改善

四、考核要求

1.質(zhì)量與質(zhì)量管理

識記：質(zhì)量與質(zhì)量管理的概念

領(lǐng)會：質(zhì)量與質(zhì)量管理的原則

簡單應(yīng)用：質(zhì)量與質(zhì)量管理的方法

2.采購中的質(zhì)量改善

識記：采購中的質(zhì)量改善的表現(xiàn)形式

領(lǐng)會：采購中的質(zhì)量改善的評估流程

三、關(guān)于大綱的說明與考核實施要求

為了使本大綱的規(guī)定在個人自學(xué)、社會助學(xué)和考試命題中得到貫徹落實，特對相關(guān)問題作如下說明，并提出具體實施要求：

（一）自學(xué)考試大綱的目的和作用

課程自學(xué)考試大綱是根據(jù)專業(yè)自學(xué)考試計劃的要求，結(jié)合自學(xué)考試的特點而確定。其目的是對個人自學(xué)、社會助學(xué)和課程考試命題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定。

課程自學(xué)考試大綱明確了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及深廣度，規(guī)定了課程自學(xué)考試的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。因此，它是編寫自學(xué)考試教材和輔導(dǎo)書的依據(jù)，是社會助學(xué)組織進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習(xí)教材、掌握課程內(nèi)容知識范圍和程度的依據(jù)，也是進(jìn)行自學(xué)考試命題的依據(jù)。

（二）課程自學(xué)考試大綱與教材及命題的關(guān)系

課程自學(xué)考試大綱是進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是學(xué)習(xí)掌握課程知識的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識和內(nèi)容的擴(kuò)展與發(fā)揮。本大綱對考核的要求是適當(dāng)體現(xiàn)的，并與選用教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容是一致的。

命題應(yīng)根據(jù)本大綱規(guī)定的目標(biāo)來確定，考核要求、考試命題要覆蓋到各章，并突出重點章節(jié)。不出死題，著重學(xué)生識記能力、理解分析能力和綜合能力的培養(yǎng)。

（三）關(guān)于自學(xué)教材

指定使用教材：《采購成本控制與供應(yīng)商管理》，周云主編，機(jī)械工業(yè)出版社，2016年1月第二版。

（四）本課程自學(xué)要求和自學(xué)方法的指導(dǎo)

自學(xué)考試是一種開放性的教育形式，它主要是通過考生個人自學(xué)以及社會助學(xué)，來達(dá)到國家考試所規(guī)定的考核目標(biāo)。從考試類型上看，自學(xué)考試又是一種“標(biāo)準(zhǔn)參照性考試”，考生只要能夠達(dá)到自學(xué)考試各科考試大綱所規(guī)定的要求，即可通過這一科目的考試。認(rèn)真自學(xué)是考生能否順利通過自學(xué)考試并取得學(xué)歷資格的基礎(chǔ)。

為有效地指導(dǎo)個人自學(xué)和社會助學(xué)，本大綱已指明了課程的重點和難點，在各章的基本要求中也指明了各章內(nèi)容的重點和難點。

考生如果希望以自學(xué)為主通過《采購與供應(yīng)關(guān)系管理》考試，應(yīng)在自學(xué)中注意以下事項：

（1）應(yīng)依據(jù)本課程考試大綱所規(guī)定的考核知識點、考核目標(biāo)和具體要求，對大綱規(guī)定的考試內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在通讀教材有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按照考試大綱的規(guī)定，重點學(xué)習(xí)那些必須考核的內(nèi)容。

（2）《采購與供應(yīng)關(guān)系管理》是采購與供應(yīng)管理專業(yè)的專業(yè)課。學(xué)生要結(jié)合專業(yè)特點系統(tǒng)學(xué)習(xí)本課程，要基于對整個專業(yè)知識體系的掌握展開學(xué)習(xí)。

（五）對社會助學(xué)的要求

針對教材重點章（第5、6、7章）、次重點章（第1、2、3章）和一般章（第4、8章）的自學(xué)或助學(xué)的基本學(xué)時分別不少于16、16、16、10、10、10、7、6即總學(xué)時不少于80。

（六）對考核內(nèi)容和考核目標(biāo)的說明

這是本考試大綱的主要內(nèi)容，它包括以下三個方面：

（1）基本要求：指考生對考試范圍內(nèi)的各章教材的基本概念、原理、方法，應(yīng)該熟記，達(dá)到牢固掌握的程度。為使考生更好地把握各章節(jié)的基本要求，本大綱在下面“考核目標(biāo)和具體要求”中，做出具體規(guī)定。

（2）考核知識點：指各章中需要考核的部分。在本大綱中，對于各章節(jié)的內(nèi)容規(guī)定了若干個知識點，具體的知識點又可分成若干個知識細(xì)目。

（3）考核目標(biāo)和具體要求：指考生應(yīng)該把握知識點的程度，它是本課程進(jìn)行命題時的基本依據(jù)。本大綱結(jié)合《采購與供應(yīng)關(guān)系管理》這門課程的特點，在“考核目標(biāo)和具體要求”中，提出了4個不同認(rèn)知層次的具體要求：

1．識記：能正確認(rèn)識和表述科學(xué)事實、原理、術(shù)語和規(guī)律，知道該課程的基礎(chǔ)知識，并能進(jìn)行正確的選擇和判斷。

2．領(lǐng)會：能將所學(xué)知識加以解釋、歸納，能領(lǐng)悟某一概念或原理與其他的概念或原理之間的聯(lián)系，理解其引申意義，并能做出正確的表述和解釋。

3．簡單應(yīng)用：能用所學(xué)的概念、原理、方法正確分析和解決較簡單問題，具有分析和解決一般問題的能力。

4．綜合應(yīng)用：能靈活運用所學(xué)過的知識，分析和解決比較復(fù)雜的問題，具有一定解決實際問題的能力。

上述4個不同層次的認(rèn)知能力是層級遞進(jìn)的關(guān)系，后一層次的認(rèn)知能力，包含了前面所有層次的能力要求。都是考核必須注意的內(nèi)容范圍。

（七）關(guān)于本課程考試的幾個規(guī)定

（1）本課程考試方式為閉卷、筆試，考試時間150分鐘。

（2）本課程考試評分采取“百分制”，60分及格。

（3）本課程考試題型有5種，分別為單項選擇題、判斷改錯題、多項選擇題、簡答題和論述題。

（4）本課程考試卷面中，試題的難度可分為：易、較易、較難、難四個等級，每份試卷中不同難度試題的分?jǐn)?shù)比例一般為2：3：3：2。

（5）本課程考試卷面中，識記、領(lǐng)會、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用4類題目，各占分?jǐn)?shù)的20％、30％、30％、20％。

附錄

題型舉例

一、單項選擇題

1.在采購戰(zhàn)略聯(lián)盟關(guān)系的維持和改善中，下列哪一項是屬于信息與共享機(jī)制（）

A.采購商與供應(yīng)商經(jīng)?；ピL

B.給予供應(yīng)商價格折扣

C.贈送股權(quán)

D.柔性合同判斷改錯題

二、判斷改錯題

1.為了維持和改善采購戰(zhàn)略聯(lián)盟關(guān)系，需要保持各自信息的獨立性與機(jī)密性。()

三、多項選擇題

1.供應(yīng)商可能會通過一系列方式來“鎖定”采購方，包括：（）

A.主動提出折扣或其它優(yōu)惠，用來維護(hù)客戶忠誠度

B.努力降低轉(zhuǎn)換成本

C.與企業(yè)的技術(shù)人員發(fā)展密切關(guān)系，以至于他們更喜歡該供應(yīng)商的產(chǎn)品

D.與企業(yè)的管理人員發(fā)展密切關(guān)系

E.提供免費培訓(xùn)

四、簡答題

1.采購與供應(yīng)關(guān)系可以分為哪幾類？

五、論述題

1.縮短采購交貨周期的方法有哪幾種。