美術(shù)教育（師范）

培養(yǎng)目標 培養(yǎng)具有良好的政治思想品質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握美術(shù)教育、藝術(shù)設計專業(yè)知識技能；能從事中小學美術(shù)、幼兒美術(shù)教育或藝術(shù)設計行業(yè)工作的高素質(zhì)技能型人才。

核心課程與主要實踐環(huán)節(jié) 素描、色彩、國畫、書法與篆刻、兒童畫、中外美術(shù)史與名作欣賞、設計基礎、設計軟件應用、藝術(shù)考察、創(chuàng)作、心理學、 教育學、教師口語、教學法、畢業(yè)實習。

就業(yè)方向 ①教育行業(yè)：中、小學、幼兒園美術(shù)教師、培訓機構(gòu)工作者；②藝術(shù)設計行業(yè)：設計員。

近三年平均就業(yè)率 100%

音樂教育（師范）

培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)具有較強的音樂教學和表演的基本技能，具有本專業(yè)領域內(nèi)某個專業(yè)方向所必須的專業(yè)知識和技能，具有較強的自學能力和創(chuàng)新意識。能在中小學從事音樂教學，組織課外文藝活動和競賽工作的高素質(zhì)技能型人才。

核心課程與主要實踐環(huán)節(jié) 教育心理學、教育學、普通話、基本樂理、視唱練耳、基礎和聲、音樂簡史及名作欣賞、奧爾夫音樂教學法、聲樂、鋼琴、舞蹈、鋼琴即興伴奏、合唱與指揮、器樂等課程。師范生基本功、藝術(shù)實踐、見習與試教、畢業(yè)實習與畢業(yè)設計。

就業(yè)方向 ①幼兒園教師、小學音樂教師、中學音樂教師；②培訓中心專職教師；③企事業(yè)單位、群眾文化藝術(shù)團體的文藝工作者。

近三年平均就業(yè)率 100%

★本專業(yè)為學院重點專業(yè)，為當?shù)亟逃钟唵闻囵B(yǎng)專業(yè)，現(xiàn)有2013級40名訂單培養(yǎng)學生。本專業(yè)師資力量雄厚，教學條件優(yōu)越。根據(jù)專業(yè)崗位要求構(gòu)建課程體系，積極構(gòu)建情景化教學環(huán)境，將仿真教學融入教學過程中，注重培養(yǎng)學生專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。

藝術(shù)設計（裝潢設計）

培養(yǎng)目標 培養(yǎng)具有良好思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)，具備扎實的裝潢設計理論知識和專業(yè)技術(shù)，能從事廣告、書籍裝幀、包裝設計及家居、店鋪裝潢設計工作高素質(zhì)專業(yè)技能型人才。

核心課程與主要實踐環(huán)節(jié) 設計素描、設計色彩、設計概論、設計基礎（三大構(gòu)成）、攝影、圖形創(chuàng)意、版式設計、廣告設計、包裝設計、書籍裝幀、家居裝潢設計、店鋪裝潢設計、計算機輔助設計（Photoshop、CorelDRAW）、設計項目實訓、畢業(yè)設計、畢業(yè)實習。

就業(yè)方向 藝術(shù)設計傳媒行業(yè)：裝飾設計公司、廣告公司、企業(yè)的藝術(shù)設計設計員。

近三年平均就業(yè)率 100%

雕塑藝術(shù)設計（景觀設計）

培養(yǎng)目標 培養(yǎng)具有良好的藝術(shù)素養(yǎng)和職業(yè)道德，掌握城市環(huán)境景觀設計、生活小區(qū)景觀設計、室內(nèi)外景觀設計領域?qū)I(yè)設計技能的高素質(zhì)技能型人才。

核心課程與主要實踐環(huán)節(jié) 設計基礎、景觀設計概論、景觀生態(tài)學、景觀設計制圖與透視、景觀設計表現(xiàn)技法、景觀設計與規(guī)劃、 景觀建筑設計、公共環(huán)境景觀設計、室內(nèi)景觀設計、設計軟件應用（CAD、3DS、PHOTOSHOP）等。

就業(yè)方向 藝術(shù)設計傳媒行業(yè)，建筑工程公司、裝飾工程設計公司、城市規(guī)劃設計人員

近三年平均就業(yè)率 100%

體育教育（師范）

培養(yǎng)目標 培養(yǎng)具備體育教學的基本理論、基礎知識和基本技能，具有較強的實踐能力，能從事體育教學、課外體育活動和競賽工作的高素質(zhì)中小學體育教師或管理人員。

核心課程與主要實踐環(huán)節(jié) 人體解剖、運動生理、學校體育學、體育心理學、教育學、體育保健、田徑、體操、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、毽球、柔力球、健美操、武術(shù)、游泳、體育游戲、幼兒體操、職業(yè)技能訓練、三筆字訓練、見習與試教、畢業(yè)實習與畢業(yè)設計等。

就業(yè)方向 ①中、小學體育教師和管理工作。②學前體育教育工作和管理工作。③社會企事業(yè)單位的體育活動和健身指導員、體育管理工作者。

近三年平均就業(yè)率 100%

★體育教育專業(yè)主要是培養(yǎng)中小學和幼兒園體育教師專業(yè)人才，目前學前體育和中小學體育缺乏專業(yè)體育教師，尤其是隨著學前教育的大力發(fā)展，幼兒園體育教師的專職化，急需大量專職體育教師，就業(yè)前景極佳。

體育服務與管理

培養(yǎng)目標 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握較系統(tǒng)的體育服務與管理基礎理論知識及相關(guān)的專業(yè)技能，具備各項休閑運動的咨詢、指導能力和運動保健康復實際操作能力，具備體育運動策劃、營銷、管理和體育市場開發(fā)能力的高技術(shù)應用型人才。

核心課程與主要實踐環(huán)節(jié) 管理溝通、體育市場營銷管理與實務、體育賽事運行管理與實務、體育競賽組織與編排、運動解剖學、運動生理學、運動營養(yǎng)學、健康體適能、按摩推拿學、健美操、健身教練、健身氣功、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、空竹、柔力球、毽球、排舞、瑜伽、游泳等。

就業(yè)方向 ①大型健身中心從事健身教練工作，包括團操教練和私人教練②康體中心從事康復保健工作③自主創(chuàng)業(yè)：開辦體育文化服務公司（承接體育賽事的組織與策劃，開辦健身中心、康復保健中心、休閑運動娛樂中心等場館）；④大型社區(qū)健身運動中心的指導、服務與管理等工作

近三年平均就業(yè)率 100%

學前教育（師范）

培養(yǎng)目標 本專業(yè)面向教育管理部門、早教機構(gòu)、托幼機構(gòu)、衛(wèi)生保健機構(gòu)和家庭教育咨詢機構(gòu)所需的保育員、教師、培訓教師、前臺咨詢等崗位，培養(yǎng)具備現(xiàn)代學前教育理論素養(yǎng)和相應教育技能，熟悉相關(guān)法律、法規(guī)，具有在幼兒園、早教機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力，掌握現(xiàn)代管理理論，全面熟悉現(xiàn)代幼兒園、早教機構(gòu)的經(jīng)營與管理各環(huán)節(jié)工作，既能從事業(yè)務工作和管理工作，又能自主創(chuàng)業(yè)的復合型、應用型人才。

核心課程與主要實踐環(huán)節(jié) 普通話、樂理與視唱練耳、歌唱基礎、鋼琴與兒歌伴奏、幼兒舞蹈、手工制作、學前教育學、學前心理學、幼兒衛(wèi)生學、幼兒園活動設計與指導、幼兒園環(huán)境設計與布置、幼兒雙語教學、攝影與攝像，五大領域：包括幼兒園科學教育、幼兒園健康教育，幼兒園語言教育、幼兒園數(shù)學教育、幼兒園藝術(shù)教育(音樂教育、體育教育、美術(shù)教育）幼兒環(huán)境與創(chuàng)設，幼兒體操編排，幼兒游戲活動設計與指導等課程。師范生基本功訓練、藝術(shù)實踐，見習與試教、創(chuàng)新訓練，頂崗實習與畢業(yè)設計。

就業(yè)方向 ①各級幼兒園擔任幼兒教師；②學前教育行政人員、幼教科研與管理人員、社區(qū)幼教機構(gòu)工作人員；③兒童相關(guān)的企業(yè)設計制作應用型人才以及自主創(chuàng)業(yè)開辦民辦幼兒園。

近三年平均就業(yè)率 100%

★本專業(yè)為學院重點專業(yè)，廣東省重點培育專業(yè)，國際蒙臺梭利培訓基地，并獲省財政、中央財政專項資金支持，本專業(yè)師資力量雄厚，教學條件優(yōu)越，教學做一體，注重學生專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

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