學(xué)習(xí)形式：

財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生入校前三個學(xué)期在文理基礎(chǔ)學(xué)院進行通識教育課程及專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。之后進入專業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)財務(wù)管理專業(yè)課程。學(xué)習(xí)期間實行學(xué)分學(xué)績制管理，學(xué)生可根據(jù)本專業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，結(jié)合自己的興趣、愛好、特長，自由選擇課程、教師、授課時間、學(xué)習(xí)年限，提前修滿學(xué)分和學(xué)績者可以提前畢業(yè)。學(xué)分學(xué)績制充分調(diào)動了老師教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)了“以人為本”的理念，讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

考核方式：

在每門課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，均需進行兩次考核，分為卷一和卷二。卷一由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一根據(jù)題庫組織命題工作，命題突出該課程的基本知識和基本技能，學(xué)生通過卷一考試即可取得該課程規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分；卷二由任課教師自主命題，主要考察學(xué)生對知識的靈活運用能力，題目注重實踐性、應(yīng)用性，有利于培養(yǎng)學(xué)生對知識的實際應(yīng)用。此外，卷二成績還包括學(xué)生日常表現(xiàn)、平時成績、單元測驗成績、期中考試成績、實踐課程成績等組成，卷二成績決定學(xué)生的學(xué)績分數(shù)。這種考核方式改革有利于調(diào)動學(xué)生積極性，在優(yōu)勢課程上取得較高學(xué)績，來補充劣勢課程的不足，實現(xiàn)優(yōu)劣勢互補，突出個性化培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)需要的，具備經(jīng)濟、管理、法律等基礎(chǔ)知識，熟練掌握財務(wù)會計和財務(wù)管理基本理論、方法和技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有創(chuàng)新意識和實踐能力的應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)要求：

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)財務(wù)管理方面的基本理論和基本知識，進行財務(wù)、金融管理方法和技能方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決財務(wù)問題的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識、能力和素質(zhì)： 1. 了解我國的有關(guān)方針政策和法規(guī)，熱愛祖國，遵紀守法，具有較強的法制觀念和誠信意識； 2. 掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本原理，樹立科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的人生觀，具有良好的職業(yè)道德和奉獻精神，為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)； 3. 掌握經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)的基本理論和基本知識； 4. 掌握本學(xué)科的基本理論，具備會計核算、編制財務(wù)報表的基本技能；具有解決企業(yè)籌資、投資及營運資金管理方面實際問題的能力； 5. 熟悉有關(guān)財務(wù)管理方面的法規(guī)和方針、政策； 6. 了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)； 7. 具有應(yīng)用計算機的基本技能，能夠利用計算機及互聯(lián)網(wǎng)進行信息檢索、材料搜集、整理，為更有效地處理和提供財務(wù)信息服務(wù)； 8. 具有良好的思想道德品質(zhì)、健康的體魄和健全的心理素質(zhì)；具有較強的口頭表達、溝通能力和團隊協(xié)作精神。

主干課程：

財務(wù)會計、管理會計、成本會計、財務(wù)管理、資本市場學(xué)、財務(wù)分析、投資學(xué)

專業(yè)特色：

我校財務(wù)管理專業(yè)成立以來報考和錄取人數(shù)逐年增加，證明我們的基本發(fā)展戰(zhàn)略是值得肯定的。因此，我們今后的目標特色應(yīng)以保持原有特色為根本，并繼續(xù)不斷創(chuàng)新。特色1：高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、寬口徑、重應(yīng)用、強能力、多選擇的人才培養(yǎng)模式：財務(wù)管理專業(yè)始終注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，根據(jù)教育部的要求開設(shè)的眾多基礎(chǔ)課以及選修課，體現(xiàn)厚基礎(chǔ)的特點，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。寬口徑是通過商學(xué)院開設(shè)的與財務(wù)管理專業(yè)相關(guān)學(xué)科的院級平臺類課程，包括：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟法、宏觀經(jīng)濟學(xué)、稅收、金融學(xué)、運籌學(xué)、市場營銷學(xué)等課程來體現(xiàn)。重應(yīng)用與強能力是針對財務(wù)管理專業(yè)的應(yīng)用型特點，注重理論與實踐的密切結(jié)合，通過研究性教學(xué)、案例教學(xué)、以及緊密結(jié)合當前形勢的研討課的開設(shè)以及分層次實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。同時，在專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)方向課程中逐漸增設(shè)相關(guān)專業(yè)、不同方向的選修課程，以滿足學(xué)生對相關(guān)專業(yè)、相近專業(yè)知識的興趣與需求。特色2：多元化的知識體系與課程體系：首先，財務(wù)管理是以會計信息為基礎(chǔ)，組織企業(yè)財務(wù)活動處理財務(wù)關(guān)系的學(xué)科。財務(wù)管理專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)必須具備扎實的會計學(xué)知識；其次，財務(wù)管理專業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展是與金融市場、金融工具及金融機構(gòu)的發(fā)展相聯(lián)系的。因此，廣博的金融學(xué)知識是財務(wù)管理人員知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分；最后，現(xiàn)代財務(wù)管理學(xué)科最基本的內(nèi)容是以公司財務(wù)作為基本的研究對象，所以，精深的企業(yè)理財知識是構(gòu)成財務(wù)管理專業(yè)的核心內(nèi)容。特色3：應(yīng)用型理論教學(xué)與實踐教學(xué)體系：我校財務(wù)管理專業(yè)是應(yīng)用型本科教育，培養(yǎng)的是為我國經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的、具有較高綜合素質(zhì)和較強實戰(zhàn)能力的財務(wù)管理專門人才。既不是基于技能的職業(yè)型教育,也不是基于純粹理論的研究型教育，而是培養(yǎng)在財務(wù)管理理論指導(dǎo)下的應(yīng)用型人才。因此，財務(wù)管理專業(yè)的應(yīng)用型本科教育必須是專業(yè)應(yīng)用能力和專業(yè)理論有機結(jié)合的教學(xué)體系。構(gòu)建應(yīng)用型理論教學(xué)與實踐教學(xué)體系，體現(xiàn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色，具體表現(xiàn)在：（1）理論教學(xué)體系的應(yīng)用型。理論教學(xué)體系的應(yīng)用型教育主要表現(xiàn)在兩個方面。首先，課程設(shè)置體現(xiàn)應(yīng)用型特色。為此我們開設(shè)并擬開設(shè)各專業(yè)方向的案例課程，從強化財務(wù)管理實戰(zhàn)能力培養(yǎng)的角度進行教學(xué)；其次，教學(xué)方法強調(diào)理論與實際的結(jié)合。對于財務(wù)管理、財務(wù)分析、高級財務(wù)管理、投資學(xué)等課程，要求在講授相關(guān)知識點的基礎(chǔ)上，大量應(yīng)用真實案例進行研究性教學(xué)。（2）實踐教學(xué)體系的應(yīng)用型。前已述及，財務(wù)管理專業(yè)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)分為論文撰寫、校內(nèi)實驗、校外實習(xí)三個層次。首先，撰寫論文的應(yīng)用性體現(xiàn)在論文題目的選擇上，我們根據(jù)學(xué)科的特點，不僅強調(diào)選題必須是當前經(jīng)濟生活中的熱點問題，而且更注重選題的現(xiàn)實意義與實際應(yīng)用性；其次，校內(nèi)實驗包括校內(nèi)基礎(chǔ)實驗、證券投資模擬實驗、ERP沙盤模擬實驗等；最后，校外實習(xí)包括認識實習(xí)、綜合實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)三部分內(nèi)容：豐富多彩的認識實習(xí)讓學(xué)生找到了自己的人生坐標，更重要的是提高了學(xué)生的實際工作能力。

就業(yè)去向：

本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生既能在盈利和非盈利機構(gòu)從事會計核算、財務(wù)管理等工作，也能在金融、保險領(lǐng)域從事證券、銀行、保險等工作，或進一步考取會計、財務(wù)管理等相關(guān)專業(yè)研究生繼續(xù)深造。

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