Ⅰ、考試性質

本科插班生考試。普通高等學校本科插班生招生考試是由?？飘厴I(yè)生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，本科插班生考試應有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

Ⅱ、考試內容與要求

一、教育學演變概況

中國古代教育思想：孔子、孟子、《學記》、《中庸》、朱熹；西方古代教育思想：古希臘“三杰”：蘇格拉底與產(chǎn)婆術、柏拉圖《理想國》、亞里斯多德； 夸美紐斯與《大教學論》、洛克《教育漫話》、盧梭與《愛彌兒》、康德、赫爾巴特《普通教育學》；杜威的實用主義教育思想；蘇聯(lián)社會主義教育學、中國民主主義教育學（蔡元培、陶行知）。

二、教育功能

教育功能的涵義；影響個體發(fā)展諸因素及其作用； 社會發(fā)展功能（政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能、人口功能）。

三、教育目的

教育目的的概念；理解我國教育目的的基本精神。

三、教師與學生

教師的基本素養(yǎng)；理解學生的本質屬性，樹立正確的學生觀；掌握師生關系類型及其良好師生關系的建立。

四、課程

課程的含義；課程的基本類型（學科課程與活動課程、綜合課程與核心課程、國家課程與校本課程、必修課程與選修課程）； 我國基礎教育課程改革的目標與內容。

五、教學

教學的概念；教學過程；教學常用的方法;掌握教學的組織形式和基本環(huán)節(jié)。

六、 德育

德育的概念；育的任務與內容；理解德育的過程與模式；掌握德育的主要原則與方法。

七、班主任工作

認識班主任工作的意義和內容；了解班集體對學生的作用；掌握班集體培養(yǎng)的方法；理解班級管理的基本理論。

Ⅲ、考試形式及試卷結構

1、考試統(tǒng)一閉卷筆試。

2、考試命題嚴格依據(jù)考試大綱所確定的目標來編制。

3、試題中對不同能力層次要求的比例，一般為：識記、領會與理解占60%，應用占40%。

4、試卷結構采用的題型一般有：名詞解釋、選擇題、判斷、簡答題或論述題。

Ⅳ、題型示例

1.名詞解釋（略）

2.選擇題（略）

3.簡答題

課程的基本類型有哪些？

4.判斷題（略）

5.論述題（略）

Ⅴ、參考書目

盧曉中主編：《新編教育學》， 北京師范大學出版社，2012年版

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