2．1  學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．識(shí)記小學(xué)教育、義務(wù)教育和素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵；

2．理解義務(wù)教育的意義、法律保證以及小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位；

3．理解小學(xué)教育目的的意義及其制定的依據(jù)；

4．掌握我國(guó)小學(xué)教育目的在不同時(shí)期的表述；

5．運(yùn)用素質(zhì)教育的理論分析當(dāng)前學(xué)校教育的問(wèn)題。

2．2  核心內(nèi)容綱要

一、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位

1．我國(guó)小學(xué)教育的歷史發(fā)展

小學(xué)教育通常是指一個(gè)國(guó)家學(xué)制中第一個(gè)階段的教育，也稱初等教育，教育對(duì)象一般是6～12歲的兒童。

(1)我國(guó)古代的小學(xué)教育

我國(guó)的小學(xué)產(chǎn)生于殷周時(shí)代。此后，各朝代不但有官辦的小學(xué)，也有私辦的小學(xué)。

(2)我國(guó)近現(xiàn)代的小學(xué)教育

①近代小學(xué)教育的開(kāi)端；

②清末的小學(xué)教育；

③中華民國(guó)的小學(xué)教育；

④近現(xiàn)代中國(guó)小學(xué)教育的發(fā)展特征。

(3)建國(guó)以后的小學(xué)教育

①普及小學(xué)教育；

②學(xué)制改革試驗(yàn)；

③教學(xué)改革試驗(yàn)。

2．義務(wù)教育

(1)義務(wù)教育的概念

義務(wù)教育是指國(guó)家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭都必須予以保證的帶有強(qiáng)制性的國(guó)民教育。

(2)義務(wù)教育的意義

①義務(wù)教育既標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，又會(huì)不斷促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

②義務(wù)教育既體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代文明水平，又會(huì)促進(jìn)現(xiàn)代文明的提高。

③義務(wù)教育既可以保證公民的權(quán)利，又可以培養(yǎng)公民的法律意識(shí)。

(3)義務(wù)教育的法律保證

①《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是實(shí)施義務(wù)教育的法律保證；

②《義務(wù)教育法》的立法依據(jù)與宗旨。

(4)《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容與實(shí)施

①關(guān)于義務(wù)教育的指導(dǎo)思想；

②關(guān)于義務(wù)教育的實(shí)施對(duì)象及年限；

③關(guān)于義務(wù)教育的學(xué)制；

④關(guān)于義務(wù)教育的管理體制；

⑤關(guān)于義務(wù)教育的辦學(xué)條件。

3．小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位

小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

(1)普及性

(2)基礎(chǔ)性

(3)強(qiáng)制性

二、小學(xué)教育目的

1．小學(xué)教育目的的意義與依據(jù)

(1)小學(xué)教育目的的概念

廣義的小學(xué)教育目的是指人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過(guò)教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。

狹義的小學(xué)教育目的是國(guó)家對(duì)在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求。

(2)教育目的的意義

①導(dǎo)向作用；

②激勵(lì)作用；

③評(píng)價(jià)作用。

(3)制定小學(xué)教育目的的依據(jù)

①特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景；

②少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律；

③人們的教育理想。

2．我國(guó)小學(xué)教育目的表述

(1)新中國(guó)不同歷史時(shí)期的教育目的

①建國(guó)以來(lái)我國(guó)教育目的在表述上的變化：

1957年的教育目的；

1982，年的教育目的；

1993年的教育目的；

1995年的教育目的。

②現(xiàn)階段我國(guó)教育目的及其基本精神。

(2)小學(xué)全面發(fā)展教育的組成

①德育：是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學(xué)生正確的思想方法的教育。

②智育：是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。

③體育：是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的自我保健意識(shí)和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其意志力的教育。

④美育：是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。

⑤勞動(dòng)技術(shù)教育：是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。

3．全面推進(jìn)素質(zhì)教育

(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

(3)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育

①創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)；

②創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在；

③重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。