一、考查目標

1、掌握中外學前教育思想和制度發(fā)展的基本知識，了解中外重要的教育思想家的教學思想。

2、了解中外學前教育史的基本內容，認真閱讀和理解古今教育名著。

3、通過中外學習歷史上教育人物矢志探索教育的精神，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)、熱愛祖國和人民的情感。

二、考試形式與試卷結構

(一)試卷成績及考試時間

本試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘。

(二)答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

(三)試卷題型結構

名詞解釋題：4小題，每小題5分，共20分

簡答題：4小題，每小題10分，共40分

分析論述題：2小題，每小題20分，共40分

三、考查范圍

一、中國古代的學前教育

(一)中國古代的學前教育

中國原始社會的兒童教育;中國奴隸社會的學前教育;中國封建社會的學前教育。

(二)封建社會思想家的學前教育思想

賈誼論早期教育;顏之推的家庭教育思想;朱熹的兒童教育思想;王守仁的兒童教育思想。

二、中國近現(xiàn)代的學前教育

(三)中國近代學前教育的產生

近代學前教育產生的背景;蒙養(yǎng)院制度的產生和實施;帝國主義列強在中國的學前教育活動;康有為的學前公育思想

(四)中華民國時期學前教育的演進

學前教育制度的發(fā)展;幼稚園課程標準的公布;幼稚園的建立及幼稚園保教人員的培養(yǎng);抗戰(zhàn)勝利前后的民國學前教育

(五)共產黨領導下的根據(jù)地和解放區(qū)的學前教育

實施學前社會教育的必然性;托幼機構的主要形式;學前兒童保教內容和方法;保教隊伍的建設

(六)現(xiàn)代教育家的學前教育思想與實踐

陶行知的學前教育思想與實踐;張雪門的學前教育思想與實踐;陳鶴琴的學前教育思想與實踐行;張宗麟的學前教育思想與實踐。

三、中華人民共和國的學前教育

(七)新中國成立初期至十一屆三中全會以前的學前教育

新中國成立初期學前教育改革(1949—1957年);學前教育盲目發(fā)展與調整鞏固(1958—1965年);學前教育遭受全面破壞(1966—1976年);學前教育的撥亂反正(1976—1978年)。

(八)十一屆三中全會以來的學前教育

建設中國特色社會主義的幼兒教育(1978—1999年);21世紀初我國幼教事業(yè)的改革與發(fā)展。

四、外國古代學前教育

(九)人類史前社會及古代東方國家的學前教育

人類史前社會的學前教育;古代東方國家的學前教育。

(十)古代希臘和羅馬的學前教育

古代希臘的學前教育概述;古代羅馬的學前教育概述;古代希臘和羅馬的學前教育思想。

(十一)歐洲中世紀和文藝復興時期的學前教育

歐洲中世紀的學前教育;歐洲文藝復興時期的學前教育。

(十二)夸美紐斯的學前教育思想

論教育的作用及主導原則;論學前教育;在學前教育史上的地位。

五、外國近代學前教育

(十三)近代六國的學前教育

英國的學前教育;法國的學前教育;德國的學前教育;俄國的學前教育;美國的學前教育;日本的學前教育。

(十四)近代學前教育思想

洛克的學前教育思想;盧梭的學前教育思想;裴斯泰洛齊的學前教育思想;赫爾巴特的學前教育思想;歐文的學前教育思想。

(十五)福祿培爾的學前教育思想

論教育與兒童的發(fā)展;教育分期與各時期的任務;幼兒園教育學;在教育史上的地位與影響。

六、外國現(xiàn)代學前教育

(十六)20世紀六國的學前教育

英國的學前教育;法國的學前教育;德國的學前教育;美國的學前教育;日本的學前教育;前蘇聯(lián)的學前教育

(十七)現(xiàn)代學前教育理論

杜威的學前教育思想;蒙臺梭利的學前教育思想;馬卡連柯的學前教育思想;羅素的學前教育思想。

(十八)兒童心理學的研究成果及其對學前教育的影響

德克樂利的學前教育思想;格塞爾的學前教育思想;弗洛伊德的學前教育思想;華生與斯金納的學前教育思想;馬斯洛的人本心理學及其學前教育思想。

(十九)皮亞杰的認知發(fā)展理論與學前教育思想

兒童心理學的主要觀點;論兒童教育;論兒童道德發(fā)展與道德教育;學術影響及歷史地位。

(二十)當代西方學前教育發(fā)展概述

當代西方學前教育發(fā)展的新動向;光譜方案;瑞吉歐幼兒教育體系;當代西方幼兒教育研究的主要特點。

主要參考書目：

周玉衡、范喜慶主編：《學前教育史》，復旦大學出版社，2009年。