一、命題指導思想

(一)命題依據(jù)《全日制義務教育思想品德課程標準》《山東省義務教育地方課程安全教育課程實施指導意見》和應屆畢業(yè)生實際學過的教材。

(二)命題主要考查學生對思想品德課中所學基本概念、觀點、原理、方法的掌握和運用程度，以及對一年來國內外重大時事政治和安全教育的了解、掌握情況。不僅關注知識，而且關注學生的情感、態(tài)度、價值觀，既重視學生解決問題的結論，也重視得出結論的過程以考查學生的思維能力和思維方式。側重考查學生理解和運用知識的真實能力。

(三)命題保持相對穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程理念。

(四)命題力求科學、準確、公平、規(guī)范，試卷應有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

二、考試內容和要求

(一)考試內容：七、八、九年級《思想品德》《安全教育》和上年5月至當年4月的國內外重大時事政治。

(二)考試要求：思想品德依據(jù)課程標準中的內容標準，包含知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個層次。三個層次考試水平的具體要求是：

知識——包括基本觀點、原理、應用性知識及其操作規(guī)范(一般表述為知道、了解、懂得、分辨、認識、理解等)。注重考查對知識意義的實際理解和把握。

能力——包括學習能力、運用理論分析問題的能力、實踐能力和社會參與能力、發(fā)現(xiàn)問題提出問題和解決問題的能力(一般表述為學會、學習、掌握、運用)。注重考查獲取知識的能力、實踐能力和社會參與能力。

情感、態(tài)度、價值觀——包括對當前社會現(xiàn)象和問題所表達的關切、所持有的觀點(一般表述為感受、體會、體驗、關心、尊重、養(yǎng)成等)。既堅持正確的價值標準，又尊重學生的個性表現(xiàn)，關注學生的情感和態(tài)度變化的趨向。

以上三個層次的水平要求之間是從低級到高級之間的關系，高一層次的目標要求包含了較低層次的目標。各層次目標主要通過一些動詞來呈現(xiàn)，這些動詞指向學生學習的不同水平，并且內在地包含了知識內容維度。

由于時事政治的時間性問題，本考試說明未能對其作出詳細規(guī)定。時事政治的考試內容詳見山東省教學研究室編、濟南出版社出版的《中學時政教育(初中版)》(2016—2017學年度第1至6期)。時事政治的考試水平要求是，對黨和國家的重大方針政策要理解掌握，其他時事政治要知道、了解。

安全教育的考試水平要求是必要的安全行為的知識和技能要掌握，相關的法律法規(guī)常識要了解。

(三)具體內容與水平要求細目列表

德州市2017年初中學業(yè)水平考試說明-思想品德

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