招聘單位名稱 |
招聘崗位代碼 |
招聘崗位名稱 |
崗位簡介 |
招聘崗位類別 |
開考比例 |
招聘人數(shù) |
學歷要求 |
專業(yè)要求 |
其他條件 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-1 |
小學語文教師 |
語文教學 |
B |
2 |
6 |
本科、碩士研究生 |
漢語言、漢語言文學、漢語言文學教育、漢語言文學(師范)、小學教育、教育學 |
男性;全日制普通高校應屆畢業(yè)生;本科段專業(yè)須符合要求;普通話二級甲等及以上。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-2 |
小學語文教師 |
語文教學 |
B |
3 |
6 |
本科、碩士研究生 |
漢語言、漢語言文學、漢語言文學教育、漢語言文學(師范)、小學教育、教育學 |
女性;全日制普通高校應屆畢業(yè)生;本科段專業(yè)須符合要求;普通話二級甲等及以上。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-3 |
小學科學教師 |
科學教學 |
B |
3 |
2 |
本科、碩士研究生 |
基礎理學類、小學教育、教育學 |
女性;全日制普通高校應屆畢業(yè)生;本科段須師范類、專業(yè)符合要求。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-4 |
小學科學教師 |
科學教學 |
B |
2 |
2 |
本科、碩士研究生 |
基礎理學類、小學教育、教育學 |
男性;全日制普通高校應屆畢業(yè)生;本科段須師范類、專業(yè)符合要求。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-5 |
小學美術教師 |
美術教學 |
B |
3 |
3 |
本科、碩士研究生 |
繪畫、雕塑、美術學、中國畫、中國畫與書法、藝術設計學、藝術設計、工藝美術、小學教育、教育學 |
女性;本科段專業(yè)須符合要求。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-6 |
小學語文教師 |
語文教學 |
B |
3 |
5 |
本科、碩士研究生 |
漢語言、漢語言文學、漢語言文學教育、漢語言文學(師范)、小學教育、教育學 |
全日制普通高校應屆畢業(yè)生;本科段專業(yè)須符合要求;普通話二級甲等及以上。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-7 |
小學語文教師 |
語文教學 |
B |
3 |
9 |
本科、碩士研究生 |
漢語言、漢語言文學、漢語言文學教育、漢語言文學(師范)、小學教育、教育學 |
全日制普通高校應屆畢業(yè)生;本科段須為師范類、專業(yè)符合要求;普通話二級甲等及以上。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-8 |
小學語文教師 |
語文教學 |
B |
3 |
9 |
本科、碩士研究生 |
漢語言、漢語言文學、漢語言文學教育、漢語言文學(師范)、小學教育、教育學 |
全日制普通高校應屆畢業(yè)生;本科段須為師范類、專業(yè)符合要求;普通話二級甲等及以上。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-9 |
小學語文教師 |
語文教學 |
B |
3 |
9 |
本科、碩士研究生 |
漢語言、漢語言文學、漢語言文學教育、漢語言文學(師范)、小學教育、教育學 |
全日制普通高校應屆畢業(yè)生;本科段須為師范類、專業(yè)符合要求;普通話二級甲等及以上。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-10 |
小學語文教師 |
語文教學 |
B |
2 |
3 |
本科、碩士研究生 |
漢語言、漢語言文學、漢語言文學教育、漢語言文學(師范)、小學教育、教育學 |
男性;本科段專業(yè)須符合要求;普通話二級甲等及以上。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-11 |
小學語文教師 |
語文教學 |
B |
3 |
3 |
本科、碩士研究生 |
漢語言、漢語言文學、漢語言文學教育、漢語言文學(師范)、小學教育、教育學 |
女性;本科段專業(yè)須符合要求;普通話二級甲等及以上。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-12 |
小學數(shù)學教師 |
數(shù)學教學 |
B |
2 |
5 |
本科、碩士研究生 |
數(shù)學、數(shù)學與應用數(shù)學、數(shù)理基礎科學、小學教育、教育學 |
男性;全日制普通高校應屆畢業(yè)生;本科段專業(yè)須符合要求。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-13 |
小學數(shù)學教師 |
數(shù)學教學 |
B |
3 |
5 |
本科、碩士研究生 |
數(shù)學、數(shù)學與應用數(shù)學、數(shù)理基礎科學、小學教育、教育學 |
女性;全日制普通高校應屆畢業(yè)生;本科段專業(yè)須符合要求。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-14 |
小學數(shù)學教師 |
數(shù)學教學 |
B |
3 |
9 |
本科、碩士研究生 |
數(shù)學、數(shù)學與應用數(shù)學、數(shù)理基礎科學、小學教育、教育學 |
全日制普通高校應屆畢業(yè)生;本科段須為師范類、專業(yè)須符合要求。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-15 |
小學數(shù)學教師 |
數(shù)學教學 |
B |
3 |
9 |
本科、碩士研究生 |
數(shù)學、數(shù)學與應用數(shù)學、數(shù)理基礎科學、小學教育、教育學 |
全日制普通高校應屆畢業(yè)生;本科段須為師范類、專業(yè)須符合要求。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-16 |
小學數(shù)學教師 |
數(shù)學教學 |
B |
2 |
3 |
本科、碩士研究生 |
數(shù)學、數(shù)學與應用數(shù)學、數(shù)理基礎科學、小學教育、教育學 |
男性;本科段專業(yè)須符合要求。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-17 |
小學數(shù)學教師 |
數(shù)學教學 |
B |
3 |
3 |
本科、碩士研究生 |
數(shù)學、數(shù)學與應用數(shù)學、數(shù)理基礎科學、小學教育、教育學 |
女性;本科段專業(yè)須符合要求。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-18 |
小學英語教師 |
英語教育 |
B |
3 |
8 |
本科、碩士研究生 |
英語類、小學教育、教育學 |
全日制普通高校應屆畢業(yè)生;本科段專業(yè)須符合要求。獲得大學英語六級(CET6)及以上合格證書或CET6測試成績達到425分及以上;或者取得英語專業(yè)四級或專業(yè)八級合格證書。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-19 |
小學體育教師 |
體育教學 |
B |
2 |
7 |
本科、碩士研究生 |
體育教育、運動訓練、社會體育、運動人體科學、民族傳統(tǒng)體育、武術與民族傳統(tǒng)體育、小學教育、教育學 |
全日制普通高校應屆畢業(yè)生;本科段專業(yè)須符合要求。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-20 |
小學音樂教師 |
音樂教學 |
B |
2 |
3 |
本科、碩士研究生 |
音樂學、音樂表演、舞蹈學、舞蹈編導、舞蹈表演、小學教育、教育學 |
男性;本科段專業(yè)須符合要求。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-21 |
小學音樂教師 |
音樂教學 |
B |
3 |
3 |
本科、碩士研究生 |
音樂學、音樂表演、舞蹈學、舞蹈編導、舞蹈表演、小學教育、教育學 |
女性;本科段專業(yè)須符合要求。 |
姑蘇區(qū)教育和體育局下屬事業(yè)單位 |
1-22 |
小學美術教師 |
美術教學 |
B |
2 |
3 |
本科、碩士研究生 |
繪畫、雕塑、美術學、中國畫、中國畫與書法、藝術設計學、藝術設計、工藝美術、小學教育、教育學 |
男性;本科段專業(yè)須符合要求。 |
蘇州市金閶新城實驗小學校、虎丘中心小學校 |
1-23 |
小學語文教師 |
語文教學 |
B |
3 |
4 |
本科、碩士研究生 |
漢語言、漢語言文學、漢語言文學教育、漢語言文學(師范)、小學教育、教育學 |
社會在職人員;本科段專業(yè)須符合要求;普通話二級甲等及以上。 |
蘇州市金閶新城實驗小學校、虎丘中心小學校 |
1-24 |
小學英語教師 |
英語教育 |
B |
3 |
4 |
本科、碩士研究生 |
英語類、小學教育、教育學 |
社會在職人員;本科段專業(yè)須符合要求;獲得大學英語六級(CET6)及以上合格證書或CET6測試成績達到425分及以上;或者取得英語專業(yè)四級或專業(yè)八級合格證書。 |
蘇州市金閶新城實驗小學校、虎丘中心小學校 |
1-25 |
小學數(shù)學教師 |
數(shù)學教學 |
B |
3 |
4 |
本科、碩士研究生 |
數(shù)學、數(shù)學與應用數(shù)學、數(shù)理基礎科學、小學教育、教育學 |
社會在職人員;本科段專業(yè)須符合要求。 |
蘇州市金閶新城實驗小學校、虎丘中心小學校 |
1-26 |
小學體育教師 |
體育教學 |
B |
2 |
3 |
本科、碩士研究生 |
體育教育、運動訓練、社會體育、運動人體科學、民族傳統(tǒng)體育、武術與民族傳統(tǒng)體育、小學教育、教育學 |
社會在職人員;本科段專業(yè)須符合要求。 |