在申論考試中，題型判斷是一個(gè)最基礎(chǔ)的技巧，考生們往往也不太重視，有的考生盲目的認(rèn)為第一題肯定是歸納概括，有的考生認(rèn)為有“分析”二字就一定是綜合分析，有的考生分不清提出對(duì)策和貫徹執(zhí)行的區(qū)別。因此，如何更精確而容易地判斷題型就是擺在考生面前極其重要的工作。

目前，判斷題型的常見方法是通過一些特殊的詞語進(jìn)行判斷，如題目中出現(xiàn)“歸納、概括”就是歸納概括題型;題目中出現(xiàn)“對(duì)策、措施”就是提出對(duì)策題型;題目中出現(xiàn)“理解、分析”就是綜合分析題型;題目中要求“寫出什么東西”就是貫徹執(zhí)行題型。這種方法在判斷大多數(shù)題型，但隨著申論的發(fā)展，命題人出題越發(fā)“詭異”，往往會(huì)針對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講解中的一些漏洞進(jìn)行出題。

例如：請(qǐng)分析空氣污染的原因。

這道題如果通過“分析”二字，就會(huì)錯(cuò)誤的判斷為綜合分析題型;

又如：請(qǐng)結(jié)合材料，找出造成空氣污染的主要因素。

要求：觀點(diǎn)明確，分析合理，要點(diǎn)全面

這道題，如果通過“觀點(diǎn)明確”，又會(huì)錯(cuò)誤的判定為綜合分析題型。

因此，僅僅針對(duì)特殊詞語進(jìn)行判斷，有可能造成誤判，甚至造成一道題完全踩不到得分點(diǎn)。所以應(yīng)該用一種更為本質(zhì)的方法進(jìn)行基本方法的補(bǔ)充。

首先我們講解兩個(gè)概念：

請(qǐng)分析空氣污染的原因。這道題中，我們把“空氣污染”定義為關(guān)鍵詞，把“原因”定義為作答對(duì)象。

判斷標(biāo)準(zhǔn)：如果題目問題的落腳點(diǎn)在作答對(duì)象上，則為歸納概括或提出對(duì)策題型，進(jìn)一步看是否為對(duì)策，就可以分辨出歸納概括和提出對(duì)策題型;如果題目問題的落腳點(diǎn)是關(guān)鍵詞本身，則為綜合分析題型。而這一方法更可以判斷出貫徹執(zhí)行的本質(zhì)。

例1：請(qǐng)分析空氣污染的原因。

看問題的落腳點(diǎn)，落在原因上，原因是作答對(duì)象，且不是對(duì)策，因此是歸納概括題型。

例2：請(qǐng)對(duì)美麗中國(guó)進(jìn)行分析。

看問題的落腳點(diǎn)，分析的對(duì)象是美麗中國(guó)，落腳點(diǎn)是關(guān)鍵詞本身，因此是提出對(duì)策題型。

例3：請(qǐng)結(jié)合材料，對(duì)A村留守兒童生活狀態(tài)進(jìn)行調(diào)查，寫成一篇調(diào)研報(bào)告。

看問題的落腳點(diǎn)，關(guān)鍵詞是A村留守兒童，作答對(duì)象是生活狀態(tài)，因此這道題雖然是貫徹執(zhí)行，但本質(zhì)上是歸納概括，只需利用貫徹執(zhí)行的形式，寫出留守兒童的現(xiàn)狀即可。

判斷題型很基礎(chǔ)，但十分重要，希望廣大考生重視這一基礎(chǔ)的方法，讓考試不輸在起跑線上!